Pautas de identificación

Existen algunas señales que nos pueden ayudar a identificar la capacidad sobresaliente de los niños, desde edades muy tempranas y a lo largo de su desarrollo.

Desarrollo motor precoz

- Desde el primer día de nacimiento sostiene la cabeza.
- Se sostiene de pie a los seis meses.
- Anda sin ayuda a los nueve meses.
- Tiene gran agilidad y coordinación motriz.

Ejemplo:
“Nos sorprendió que en el momento de nacer tuviera los ojos muy abiertos y estuviera muy derecho, a los 6 meses se puso de pie en la cuna agarrándose de los barandales …”

Desarrollo del lenguaje

- Dicen la primera palabra a los seis meses.
- Dicen la primera frase a los doce meses.
- Mantienen una conversación entre los 18 y 24 meses.
- Aprenden los colores a los 18 meses, incluso en sus diferentes tonalidades.
- Preguntan por palabras nuevas que no conocen a los 3 años, empleando la palabra exacta en el momento oportuno.

Ejemplo:
“Con 24 meses distinguía y nombraba correctamente los colores: rojo, amarillo, marrón, gris, verde, naranja, blanco, rosa, azul, azul marino, negro, lila.”

Aprendizaje de la lectura y escritura

- Aprenden a leer antes de ir a la escuela o en un corto periodo de tiempo y muestran un alto interés por la lectura.

- Aprenden el abecedario a los 2 años y medio.

- Comienzan a leer a la edad de 3 años.

- Hacen preguntas continuas.

- No deletrean ni silabean, aprenden “de corrido”.

Ejemplo:“Aprendió el abecedario y los números del uno al diez a los 17 meses. Los reconocía y los nombraba”.

Fuente: Valadez Sierra, M. “Alumnos Superdotados y Talentosos: identificación, evaluación e intervención: una perspectiva para docentes”. México, Editorial Manual Moderno, 2006.